RPP MATEMATIKA KELAS V KPK FPB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan pendidikan    : SD 1 Barongan

Kelas/Semester         : V/1

Mata pelajaran          : Matematika

Peraktik ke-               : 4

Alokasi waktu           : 2X35 menit

Standar Kompetensi

Bilangan

Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar

1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

1.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB 

Selamat Datangku Dunia Barunya

Selamat malam... malam ini aku ingin sekali mengetuk dahiku. Halo adakah yang bekerja? Sedikit muak melihat blog ini begitu senyap. Agustus adalah bulan ke delapan menjelang akhir tahun, jumlah postingan swastisoed tahun 2015 masih belum melewati jumlah di tahun sebelumnya. Apa benar ada daya kualitas menulis akan menurun?

Beberapa orang pasti menganggapku parah. Hei, Swasta... kenapa lu curhat di blog. Mana diarymu...

Ahhhh whatever....asal itu masih positif kenapa tidak... aku pun tidak meracuni anak bangsa dengan curhatanku... Masalahnya ini sudah tidak ada temen curhatttt selain kalian blogger..........................

Ibu dan Adik tersayang di Bandung... Bapak pun diajak curhat cuman senyum..... Pacar? gak ada! ayo dong cepetan dilamar... wkwkk

Ini tulisan apa sih... XXXXX

Guys sudah dua minggu ini aku menjejaki wilayah kependidikan. Alias PPL. Tahun ini adalah giliran semesterku untuk berlatih bekerja. Angin apa datang aku pun mendapat SD 1 Barongan Kudus. SD yang terbilang sangat terkenal dan favorit dikalangan orang tua.

Alhamdulillah.. dengan jumlah murid 53 kita berlima disini pun cukup tertantang. Semoga ini awal yang baik untuk bisa mengatasi kaget waktu penempatan GTT/PNS lusa. Guru disini pun sangat baik semuanya serba disiplin. 

Anak-anak tidak sedikit yang mulai memperkenalkan diri... banyak kepoin kita... mengajak bermain. (makasih Niko, ibu diajakin salsa tiap hari; makasih loh Selena cs, Rani cs, Zaki cs, Athaya cs) lengkap kelas 1 - 6 POKOKnya makasih banget setiap waktu ibu, selalu dibikin senyum oleh kalian.

Ciee ibu sekarang panggilnya ibu. Begitu saja kedatanganku ke dunia barunya mereka. Masih ada 1 bulan lebiiiiiih... ayo semangattt masih ada 9 RPP lagi dari sekarang. Selesai, laporan, proposal, penelitian, kkn, skripsi... Lohh masih jauh ya wisudha? gak swas udah deket kok semangat-semangat.

RPP BAHASA INDONESIA KELAS 4 SD MATERI MENJELASKAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan pendidikan    : SD 1 Barongan

Kelas/Semester         : IV/1

Mata pelajaran          : Bahasa Indonesia

Tema                         : Ragam Kebudayaan Daerah

Peraktik ke-               : 3

Alokasi waktu           : 3X35 menit

A.    Standar Kompetensi

Mendengarkan

Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps.

Berbicara

Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat.              

B.     Kompetensi Dasar

1.2  Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps

2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan  suatu alat dengan bahasa yang   baik dan benar

RPP IPS KELAS 2 SD MATERI DOKUMEN

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan pendidikan    : SD 1 Barongan

Kelas/Semester         : 2/1

Mata pelajaran          : IPS, Matematika, B.Indonesia

Pertemuan ke-           : 2

Peraktik ke-               : 2

Alokasi waktu           : 2X35 menit

A.    Standar Kompetensi

IPS

1.    Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi.

Matematika

1.    Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

Bahasa Indonesia

           Menulis

            Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

B.     Kompetensi Dasar

IPS

1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya

Matematika

1.1  Membandingkan bilangan sampai 500

Bahasa Indonesia

            4.1  Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

C.    Indikator dan Tujuan Pembelajaran

      Indikator

1.         Menyebutkan kembali dokumen dan koleksi benda berharga.

2.         Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.

3.         Menceritakan salah satu isi dokumen yang telah dibawa secara lisan.

4.         Menjelaskan cara merawat dokumen dan koleksi benda berharga yang telah dibawa.

5.         Membandingkan bilangan                                             

         Tujuan:

1.      Melalui kegiatan mengamati dokumen, siswa dapat menyebutkan nama dokumen dan koleksi benda berharga dengan cepat.

2.      Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.

3.      Melalui  kegiatan berdialog, siswa dapat menceritakan salah satu isi dokumen yang telah dibawa secara lisan.

4.      Melalui kegiatan demonstrasi, siswa dapat menjelaskan cara merawat dokumen dan koleksi benda berharga.

5.      Melalui menganalisis umur dalam dokumen, siswa dapat membandingkan bilangan dengan baik..

E.     Materi Ajar

1.         Dokumen dan koleksi benda.

2.         Perbandingan bilangan.

3.         Melengkapi cerita.

F.     Pendekatan dan Metode

1.      Pendekatan           : Student Center Learning

2.      Model                    : Picture and picture

3.      Metode                  : Ceramah, diskusi, presentasi, penugasan

G.    Kegiatan Pembelajaran

1.      Pendahuluan

·         Guru memberi salam pada peserta didik.

·         Guru mengajak siswa untuk berdo’a dan meminta salah seorang siswa memimpin do’a.

·         Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti.

·         Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan bernyanyi.

·         Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa sederhana dan dapat dipahami

2.      Inti

·         Siswa diminta untuk mengeluarkan dokumen yang telah dibawa.

·         Siswa melakukan permainan tes kecil, jika guru bilang kanan siswa memegang dokumen        keluarga, jika guru bilang kiri siswa memegang dokumen pribadi

·    Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang dokumen yang dibawa dan             mengelompokkannya berdasarkan pemiliknya.

·         Siswa diminta mengamati Kartu Keluarga masing-masing.

·         Siswa membandingkan tanggal lahir setiap anggota keluarga.

·         Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang dokumen yang dilanjutkan dengan materi         benda koleksi dam cara merawat dokumen.

·         Guru dan siswa melakukan tanya jawab.

·         Siswa melengkapi cerita dialog tentang dokumen dan benda berharga.

·         Siswabersama kelompok berdialog untuk menjelaskan isi dokumen.

·         Siswa bersama kelompok dengan memegang dokumen menjelaskan cara merawatnya

·         Guru bersama siswa membuat kesimpulan terhadap materi yang telah dilaksanakankan.

3.      Penutup

·         Guru memberi evaluasi terhadap hasil kerja siswa.

·         Guru melakukan tindak lanjut terhadap hasil belajar siswa.

H.    Media dan Sumber Belajar

1            Dokumen pribadi dan dokumen keluarga.

2           Gambar dokumen dan benda koleksi

       Kuswanto dan Suharjanto, Y. 2008. BSE“Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk Sekolah Dasar/MI Kelas   

I.       Penilaian

1.      Penilaian Sikap                    

Penilaian diskusi                   : Keberanian, keaktifan, unjuk kerja

2.      Penilaian Pengetahuan         

Tes                                        : Hasil pengerjaan tes evaluasi

3.      Penilaian Keterampilan         : Keterampilan berbicara; menceritakan salah satu dokumen

Kudus,10 Agustus 2015

Kudus,10 Agustus 2015 Swastantika Kumaladevi

Key : RPP KTSP KELAS 2 | RPP IPS TEMATIK DOKUMEN KELAS 2 SD | RPP DOKUMEN | RPP SEMESTER 1 KELAS 2 IPS